EDUCACIÓN EMOCIONAL
Las emociones guían las actividades humanas y están involucradas en todas las actividades que realizamos. En este artículo, analizamos el término «Educación Emocional», su origen teórico y como surgió en la escuela.
Se analizan también, qué aspectos se deben contemplar para unir educación emocional a la satisfación de las necesidades de bienestar mental y positivo de los niños, niñas y jóvenes en nuestra sociedad actual.
05.12.2019
Por Mercedes Sivula.
QUÉ ES EDUCACIÓN EMOCIONAL
Educación emocional, es una innovación pedagógica, que pretende contruir «Individuos socialmente hábiles para comprender y actuar sabiamente en las relaciones humanas dentro de una sociedad » Se trata de un enfoque experimental y multidisciplinario que se estudia desde la ciencia de la inteligencia emocional.
Cómo influye la Educación Emocional en el ser humano
La educación emocional, influye directamente en el desarrollo mental e intelectual del ser humano. Teniendo en cuenta su desarrollo desde la etapa más temprana de la vida hasta su adultez. De manera que, capacita al individuo para aprender a reconocerse e interiorizar, acerca los sentimientos propios y ajenos. Pudiendo incluso intervenir en las emociones de los demás, para manejarse adecuadamente en situaciones necesarias de la vida
Educación emocional PRINCIPIOS
El origen de la educación emocional y sus principios relacionados con la inteligencia
El término Educación Emocional, fundamenta su base teórica, en un modelo de habilidades y de autoconciencia» de la inteligencia emocional elaborado por dos psicólogos americanos Salovey & Mayer en 1990
Para éstos psicólogos, el individuo poseía capacidades para manejar dos inteligencias la inteligencia cognitiva (racional y objetiva) y la emocional (Parte subjetiva del ser). Ambas, podrían desarrollarse, formando parte de un mismo proceso del pensamiento. Esta idea, de multidimensionalismo, se extendió a lo largo de todos estos años generando nuevos enfoques en la literatura científica a través de diversas ramas de la ciencia y sus disciplinas
Modelo Goleman
El modelo Goleman, Un modelo fácil de implementar en la escuela
En 1995, el autor del best seller más vendido, (5.000.000 de ejemplares) logró dar un giro tremendo a la historia. el psicólogo y periodista estadounidense Daniel Goleman, adquirió fama mundial a partir de la publicación de su libro Emotional Intelligence.
Había logrado cambiar la forma de pensar objetiva de la sociedad anclada en los modelos industriales del pasado. Su modelo, establecía una serie de habilidades, competencias y capacidades que permitían avanzar al individuo, para desarrollar su inteligencia emocional.
Goleman como emprendedor
Durante mucho tiempo, se atribuyó a Daniel Goleman un éxito demoledor. Aunque pocos lo dicen , este éxito, se debió en gran parte a su capacidad de innovar. Daniel Goleman, logro «Usar la información científica y completarla con la práctica«. Este es uno de los principios básicos de la innovación. Es decir,tuvo la fantastica idea de crear un paquete adaptado, basado en la «usabilidad del enfoque competencial y que, causalmente, se adaptaba perfectamente al modelo educativo
Las competencias emocionales
Como surgen las competencias emocionales en la educación
Este «enfoque competencial» de la Educación emocional desarrollado por el visionario Daniel Goleman, 1995. Fué un primer modelo llamado «Modelo Mixto«.
Este modelo, Establecía que el ser humano,podía educarse en Inteligencia Emocional,y para lograrlo, debía poseer una serie de «competencias emocionales» conceptualizadas en la adquisición de «CAPACIDADES BÁSICAS» . Gracias a este enfoque, se habría un mundo de posibilidades para la ciencia.
Hay que decir, que Goleman, no «solo» supo potenciar el trabajo de otros, sino que también, tuvo la genialidad de crear un producto nuevo, fácil de implementar, y por lo tanto, que fuera «usable» y económicamente «rentable».
Educación emocional en el currículo
En referencia al desarrollo de las emociones o Educación emocional en el currículo educativo, está vigente del Real Decreto ; 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria. La educación emocional infantil se contempla como un aprendizaje transversal, sobre todo, aplicado al área de las ciencias y se promueve, a través de la elaboración de actividades relacionadas con Valores Sociales y Cívicos. En la actualidad, la educación emocional está institucionalizada materia obligatoria curricular únicamente en las Islas Canarias.
La OCDE promueve la educacion emocional
Aparte de la ley vigente correspondiente en la Educación nacional, la ley también se hace referencia a un modelo europeo que también está inspirado en la adquisición de competencias . Desde el organismo creado para la Cooperación y el Desarrollo Económico europeo. La OCDE, 2010 junto a sus (37 países miembros… ) Promueve se promueve la educación emocional mediante un modelo inspirado en la esperanzadora idea de Goleman. Esta organización con sede en París, une sus esfuerzos para instaurar un aprendizaje coordinado y cooperativo que fomente el aprendizaje por competencias.
Qué persigue la OCDE
Pues precisamente,la OCDE persigue avanzar en la educación emocional para adaptarla al mundo actual y a sus cambios sociales y profesionales . Se trata de avanzar en una línea de trabajo adaptada a la realidad del mundo. Una educación más sensible y centrada en una nueva forma de Aprender y de Enseñar. Se pretende, Enseñar capacidades para los nuevos desafíos.
Capacidades, que AYUDAN al alumno a integrarse en el mundo. Se trata de que nadie quede atrás y de que todos los países seamos capaces de tomar conciencia de lo que está pasando en la educación y en el mundo del trabajo.
La educación emocional es necesaria porque promueven el florecimiento de una nueva pedagogía en la alfabetización digital. (Maya y Rivero 2010), para asegurar metodologías enfocadas en el “saber hacer» y «saber ser» del que tanto se habla en los colegios. Es la respuesta clara y urgente a una sociedad deja atrás las necesidades obsoletas de la industrialización y necesita abordar los nuevos desafíos de la sociedad del nuevo siglo.
Desafíos que exigen nuevas habilidades y competencias nunca antes contempladas en la educación, incluyendo el respeto a la naturaleza. Entre ellas la del SABER SER. De aquí surge la idea de establecer una línea de educación formal en educación emocional. Para ello es indispensable LA FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN EMOCIONAL JUNTO AL BIENESTAR INFANTIL
Una de los principales beneficios que representa la educación emocional para la sociedad, es la capacidad de crear individuos satisfechos con su vida, individuos que sienten y se sienten felices . Aprecian y disfrutan de su entorno, mejorando la vida de otros a su alrededor.
Para ello, la idea de educar al alumno o docente desde un enfoque tan simple como es el desarrollo de competencias y habilidades, nos limita en gran medida como seres íntegros. Nos sitúa en un plano de adaptación y superación de una serie de objetivos y contenidos que implique el «saber hacer» o «saber ser«. pero ¿Qué hay de las necesidades del alumno? ¿Qué hay de su satisfacción? ¿Se contempla su bienestar en este proceso?
Modelo de educación para el bienestar
Como hemos dicho anteriormente, el objetivo de la educación emocional, no debería limitarse al simple hecho de alcanzar ciertas habilidades, competencias y capacidades básicas a través de contenidos concretos.
Tampoco podemos usar la educación emocional para solucionar una problemática: Como es la de adaptarse a las necesidades profesionales del nuevo siglo. Estaríamos dirigiendo al alumno hacia un nivel muy básico y limitante de lo que sería su verdadero significado.
Las necesidades del alumno en primer lugar
El verdadero significado de la educación emocional , trasciende del mero desarrollo de comptencias. La educación emocional, debe contemplar las necesidades de satisfacción del alumno frente a las del mundo.
Crear un modelo que relacione la satisfacción de las necesidades emocionales de los niños con las necesidades del mundo educativo y profesional Y NO AL REVÉS.
La mayoría pedagogos y filósofos educativos ponen acento en las necesidades de un correcto desarrollo integral del ser humano (Garcia Hoz,1975 ) Una educación que se adapta al alumno, que lo contempla desde sus necesidades y su singularidad.
Las emociones y la salud física y mental
Existe una relación estrecha entre emociones, la salud y el bienestar Krantz et al (1991) La reacción ante determinadas situaciones son diferentes en cada individuo. Hay personas que ante una situación de estres extremo tienen problemas físicos (cefáleas o trastornos digestivos) cognitivos (excesiva preocupación, obsesiones) o conductuales (adicciones). Por tanto, se determina que cada individuo es distinto e irrepetible.
Por lo tanto, si queremos educar las emociones es imprescindible tener en cuenta la satisfacción y el bienestar mental de los alumnos desde cada etapa de su desarrollo.
Sin darnos cuenta, estaremos «solucionando» gran parte de las necesidades fundamentales existentes en nuestra sociedad .
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Sobre el autor: Mercedes Sivula
Docente y Madre de 3, apasionada de la Pedagogía, la innovación y la tecnología.
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